党委学生工作部

    为进一步提升我校社区生活辅导员队伍的心理危机干预能力与专业素养，构建科学高效的校园心理健康支持体系，心理健康教育中心于5月22日下午面向全体生活辅导员开展心理危机专题培训。本次培训聚焦学生心理危机识别、干预策略及沟通技巧，中心主任徐凡婕、专职教师吕睿莹、陈雨飞三位老师联袂授课，为参训人员带来一场理论与实践深度融合的专业提升课程。

    培训伊始，徐凡婕以《学生谈心谈话策略》为题展开专题讲授。她结合高校学生心理发展特点，系统阐释了共情倾听、情绪疏导、危机信号捕捉等核心沟通技术。为强化实操能力，徐凡婕采用体验式教学模式，组织参训辅导员进行角色扮演与实操演练。通过模拟学生心理困扰场景，她现场指导辅导员运用开放式提问、情感反射等技术建立信任关系。“心理谈话不是简单的问答，而是要通过语言构建安全的心灵对话空间。”徐凡婕强调。

    针对大学生心理危机的隐蔽性与突发性，陈雨飞在《大学生常见心理危机识别》专题中，详细梳理了抑郁情绪、焦虑障碍、人际关系困扰等九类高发心理问题的行为表征与评估要点。她结合心理健康测评数据与典型案例，指导辅导员通过日常观察记录、寝室长反馈网络等多维度构建预警机制，特别指出要警惕学业压力、情感困扰、家庭变故等诱因叠加引发的复合型危机。

    在《心理危机应对策略》专题中，吕睿莹围绕“黄金72小时干预原则”，系统讲解了危机事件分级响应流程、家校协同机制及伦理规范。她结合《精神卫生法》相关条款，重点强调保密原则与强制报告义务的平衡点。“每个环节都要做到责任到人、流程闭环，确保在法律框架内最大限度保障学生生命安全。”吕老师指出。

    徐凡婕在总结发言中表示，本次培训是学校“心理育人质量提升工程”的重要举措，后续将建立“理论培训-实操督导-案例研讨”三位一体培养体系，每月开展专题工作坊，每学期组织危机干预模拟演练。参训辅导员纷纷表示，系统化的专业指导不仅提升了了心理危机处置的能力，更明确了“早发现、早报告、早干预”的工作方向。